Гиперактивные дети: что делать и как себя вести
Дети с СДВГ (синдром дефицита внимания / гиперактивности) часто гиперактивны, невнимательны и импульсивны. Они возбуждены и не могут сидеть и уделять внимание поставленным задачам. Вот почему важно не недооценивать симптомы и полагаться на специалистов, чтобы определить наиболее подходящее лечение и вмешательства.
Есть живые дети, прыгуны и гиперактивные дети . Понять и определить, есть ли у ребенка СДВГэто непросто, требует времени, тщательного анализа и диагностики специалиста. Несомненно, матери и отцы, наблюдающие за отношением и поведением своего ребенка, могут раньше других заметить некоторые аномалии. Если на самом деле для постановки диагноза необходима глобальная оценка эксперта, сопровождаемая конкретными тестами, есть симптомы, которые можно найти в повседневной жизни, во время игры или обеда, которые не следует недооценивать. Гиперактивные дети очень часто чрезмерно двигаются, даже в неподходящем контексте, они постоянно переходят от одного занятия к другому, не уделяя особого внимания или интереса, и, кажется, движимы энергией, которая никогда не гаснет. Важно понимать, гиперактивен ли ребенок, в каком возрасте начинает проявляться необычное поведение.на самом деле симптомы вряд ли проявятся в подростковом возрасте. Расстройство легче выявить в детском саду, оно становится очевидным при поступлении в школу.
Проблема, которая затрагивает всю семью
СДВГ (синдром дефицита внимания / гипертензии) представляет собой проблему не только для пострадавших, но и для семьи, школы, друзей, сверстников, и это потому, что те, кто занимается обучением ребенка, или те, кто ребенок проводит много времени, часто не готов столкнуться с таким поведением и установками, ему не хватает нормального контроля, типичного для субъектов, страдающих этим расстройством. СДВГ характеризует невнимательность, гиперактивность и импульсивность. Симптомы, связанные с невниманием, представляют собой очевидную трудность сохранять внимание или сосредоточиться на одной задаче в течение длительного времени. Эта неспособность обращать внимание может возникать как в контексте школьной работы, так и во время учебы.и игривый (особенно когда ребенок, у которого проявляется это расстройство, еще не соприкоснулся со школьным опытом). В рекреационной обстановке дети с СДВГ, как правило, часто меняют свою игру, не завершая ее, и демонстрируют явные трудности в адекватном взаимодействии с другими. Психологи Догулас и Робертсон обнаружили усиление этих симптомов у субъектов, занятых повторяющимися и скучными занятиями. Среди форм поведения, характеризующих СДВГ, есть также гиперактивность: ребенок движется не очень гармонично и, прежде всего, возбужденно, и его движения часто не направлены на достижение цели. Когда дело доходит до гиперактивности, важно различать «просто» гиперактивных детей и гиперактивных / агрессивных детей:По мнению ученых, социокультурные факторы могут фактически играть важную роль в развитии агрессивного поведения, в то время как СДВГ, по-видимому, больше связан с врожденными предрасполагающими факторами.
Дети с гиперактивностью часто нервничают и взволнованы.
Позвольте нам помочь вам найти лучшее лекарство
Закапывать голову в песок не помогает. Понятно, что напуганные матери должны позволить себе помочь тем, у кого есть для этого инструменты. Обращение за советом и выбор пути, который может позволить ребенку приобрести соответствующие модели поведения, - это единственная реальная возможность, решение, которое поможет ребенку вырасти более спокойным и самостоятельным и избежать стрессовых ситуаций, которые неизбежно влияют на ребенка. вся семья. Поэтому, обнаружив типичные симптомы гиперактивности, рекомендуется обратиться к специалисту, который после изучения случая и постановки диагноза также определит наиболее подходящий терапевтический путь. Детей с СДВГ можно лечить с помощью лекарств или поведенческой терапии.Лекарства, относящиеся к категории стимуляторов, несомненно, считаются наиболее эффективными, поскольку они снижают гиперактивность и импульсивность и повышают внимание, но в то время как в Соединенных Штатах их использование практиковалось и принималось на протяжении десятилетий, в Европе клинические установки а правовые ограничения ограничивают его использование, отдавая предпочтение психосоциальным вмешательствам и подходам. Помимо фармакологического и психологического лечения, существует также семейная терапия в качестве поддержки для общения и понимания. В этом случае роль матери и отца становится решающей: семья фактически поощряется (посредством обучения конкретным методам, основанным на учебных пособиях для родителей, таких как Vio, Marzocchi andofferedi) и расширяется,но, прежде всего, поддерживаться на пути изменений и роста, который позволит воссоздать положительный семейный климат, доступный и внимательный, безопасное гнездо, которое окажет значительное положительное влияние на ребенка.