Родители и школа: совместная ответственность за образование
Как они находят соглашение или точку встречи между школой и семьей? Через образовательную совместную ответственность, договор между сторонами. Посмотрим, что это такое.
Какую роль играет школа? И какие связи существуют или должны быть установлены между семьей и школой ? Насколько вовлечены родители, но, прежде всего, насколько они действительно заинтересованы в предмете школы и образовании своих детей? Попробуем разобраться в этих и других вопросах, которые очень волнуют школу, учителей, родителей и детей. Статья не ответит на все вопросы родителей, но может помочь понять важность школы . И все, что вокруг этого вращается. В том числе и вы, как активная часть школьной системы. Это также возможность помочь будущим мужчинам и женщинам расти благодаря школам, способным приносить пользу обществу завтрашнего дня.
Совместная ответственность за образование, что это значит
«Совместная ответственность за образование» - это своего рода союз между школой и семьей , договор об участии, который понимает школу как «сообщество, которое взаимодействует с более широким социальным и гражданским сообществом» (статья 1 Dpr 416/74 и статья 3 Законодательного декрета 297/94). Как уже упоминалось, альянс, о котором мы говорим и который мы намерены развивать между школой и семьей, все еще далек от применения. Отсутствуют передовые практики и действия, которые дают видимые результаты в направлении роста. Но давайте лучше разберемся, о чем мы говорим.
Школа, одиночество учителей
В учителе часто сам себе . Нередко можно услышать рассказы учителей, униженных из-за отсутствия поддержки со стороны семьи. И, что еще хуже, неуважение, сопровождаемое сомнением в действии и воспитательной роли учителя.
Имели место различные случаи словесного насилия и целенаправленных нападений на учителей - очень плохой пример, который родители подают своим детям. Это демонстрация полного отсутствия образования и уважения к чужому труду. Учитель играет рольи как таковое его следует уважать. Не факт, что все, что он делает, правильно, но есть правильные способы и условия, чтобы выразить недовольство и осудить работу других.
Идеи и планы совместной ответственности в сфере образования
Постановление министерства 851/2021 предусматривает более широкое вовлечение родителей посредством финансирования некоторых мероприятий, в том числе тех, которые описаны в статье 3 Национального плана по поощрению участия учащихся, студенток и родителей. Также был выделен большой капитал и финансирование с идеей направления части на реализацию региональных инициатив. Инициативы, направленные на поощрение участия студентов и семей в процессе реформирования системы представительства (например, форумы); другая часть для национальной поддержки, развития и координации действий.
Спустя более года после инициативы план еще не был реализован, и только некоторые региональные офисы иметь актуальную информацию по теме.
Первоначальная идея, которую также представил Национальный форум ассоциаций школьных родителей (Fonags) еще в 2002 году, касалась реформы коллегиальных органов и активации телематических инструментов , которые позволили бы более активно вовлекать семьи.
Факт остается фактом: критические вопросы остаются нерешенными и более или менее всегда стабильными. Существуют приложения, сайты и платформы, которые продвигают передовой опыт и встречи между родителями и школой, но еще многое предстоит сделать.
Но настоящая проблема только в одном . Семьи показывают, что они мало интересуются и не очень активны в вопросах школы и обучения - социальной и культурной проблеме.
Какие самые острые проблемы связаны со школой?
Безусловно, одна из самых важных проблем, для решения которой необходимо широкое вмешательство, - это как раз травля , явление, которое выросло на школьном уровне и усилилось возможностью с огромной легкостью обращаться с видео и фотографическими материалами через Интернет и мобильный телефон.
К этой проблеме добавляются многочисленные явления открытой агрессии и словесного насилия со стороны родителей в отношении учителей. В связи с этим Министерство образования учредило так называемый «Пакт о совместной ответственности родителей и учителей», в котором стороны вместе со студентами подтверждают взаимные права и обязанности, добавляя новый предмет, а именно: Образование и гражданство, так что в стенах школы жизнь проходит под знаменем цивилизованности и взаимоуважения. Закон 107 также поднимает другую цель: участие всех компонентов школы, руководящие органы, студентов и их семьи, утверждение Национального плана по образованию. Но настоящая проблема, с которой сталкивались в течение нескольких лет, - это отстраненное и незаинтересованное отношение родителей к школе.
Недовольство и отчужденность от школы, причины
С чем может быть связана постепенная потеря важности и остроты родительского компонента в школе и каковы триггерные причины? Прогрессирующее недовольство школой может быть связано с изменением жизни в обществе, которое становится все более сложным, но также и с вовлечением родителей во все более маргинальные предметы: поставка необходимых материалов в школу и простой сбор подписей на ФП, который не всегда обновляется. и не всегда полностью иллюстрированы.
Однако кое-что начинает меняться. По сути, приближается новая весна: родители проявили интерес к некоторым вопросам, в частности, таким как гендерная ориентация. и введение в школу этого предмета с раннего детства.
Важность совместной ответственности в образовании
В сфере совместной ответственности за образование позиция семей не ограничивается только выражением вето, но и более четко формулируется. Подтвержденное обязательство семей о совместном участии фактически основывается на статье 30 Конституционной хартии и на статье. 26 Всеобщей декларации прав человека. Родители требуют свободы / возможности и права-обязанности иметь возможность выражать оценки и решать по взаимному согласию в рамках коллегиальных органов, что может быть адекватным и совместимым с образованием их детей. Таким образом, родители выражают свои решения и образовательный выбор, давая согласие или не принимая участие своих детей в определенных инициативах, посредством инструмента информированного согласия.
Отсюда, однако, возникло множество случаев конфликта между родителями и школой, в том числе и менеджерами.
Однако именно из-за инакомыслия совместная ответственность за образование становится важной конструкцией, гарантией качества жизни и эффективных и качественных образовательных мероприятий в стенах школы.
Термин « совместная ответственность» , таким образом, относится к двум вовлеченным сторонам, школе и семье, а также к необходимости диалога в поисках общего блага. Школьная среда настолько разнообразна и богата ценностями и формами культурного самовыражения, что, по сути, совместная ответственность становится сложной задачей. Однако мы должны в это верить, если считаем, что совместная ответственность в образовании может стать выражением плюрализма.внутри школы и что с ее помощью можно преодолеть такие «препятствия», как запугивание и все формы маргинализации.